0
0 позиций стоимостью 0 руб.

Педагогика духовного развития

Сурова Людмила


528
руб. шт.
  • Автор: Сурова Людмила
  • Страниц: 470 стр., бумага офсетная
  • Размер: 20,7 х 14,5 х 2,6 см
  • Переплет: твердый
  • Гриф: BB 02-13-09-09
  • ISBN: 5-98748-002-7
  • Вес: 550 г.
  • Количество в пачке: 10 шт.
  • Тираж: 3 000 экз.
  • Издатель: Библиофон, 2014 г.

В книге известного православного педагога, бакалавра богословия, члена Союза писателей России Людмилы Суровой представлены статьи, по вопросам духовного развития, воспитания и образования. В них отражено становление новой духовноориентированной школы и педагогики России на рубеже тысячелетий. Материалы разные по жанрам: и публицистические заметки, и научно-аналитические исследования, и лекций, которые читались на Курсах подготовки Законоучителей при Отделе религиозного образования и катехизации МП в 1996-2006 г.

В статьях отражен большой педагогический опыт автора. Книга актуальна и будет интересна не только учителям и родителям, но теоретикам педагогической науки, а также всем, радеющем о деле духовного просвещения.

.
Предисловие автора – 3
_______
Из книги «Православная школа сегодня»
_______
Наши проблемы – 7
Учимся учить (Поиск православного метода в педагогике) – 17
Видеть, слышать, чувствовать... (Сократическая беседа и слайд-фильм как средство христианского воспитания) – 35
Какой может быть воскресная школа сегодня (Концептуальный проект современной воскресной школы) – 46
_______
▪ Первая возрастная группа 4—6 лет
▪ Вторая возрастная группа 7—9 лет
▪ Третья возрастная группа 10—12 лет
▪ Четвертая возрастная группа 13—15 лет
▪ Пятая возрастная группа 16—17 лет
▪ Работа с родителями
_______
Из книги «Методика православной педагогики»
_______
Православная педагогика как общественное и духовное явление – 99
_______
1. Педагогика как область социально-общественной деятельности. Связь педагогики с господствующим в обществе мировоззрением. Предмет педагогики
2. Воспитание, обучение и развитие
3. Содержание и особенности православной педагогики и отличие ее от других педагогических систем
_______
Христианская наука о человеке. Духовное основание развития личности – 118
_______
1. Христианская антропология: предмет исследования — НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК
2. Состав человека. Терминологическое и контекстное понимание священных текстов
3. Тело: материя и форма
4. Душа: бессмертное «чувствилище»
5. Дух: «чувство словества»
_______
Древнехристианские школы и их значение для развития современной православной педагогики – 135
_______
1. Древнехристианская педагогика и национальные особенности школы. Укладное и школьное образование
2. Александрийская школа II-III веков
3. Восточно-сирийская школа IV-VIII веков
4. Латинская школа VI-IX веков
5. Принципы использования опыта Древней Церкви в современной православной педагогике
_______
Из книги «Искание высот»
_______
Искание высот (Образы современной педагогики) – 153
Диалог как пространство со-бытия (Концептуальные основы диалога как духовно-педагогического метода) – 171
_______
1. Душевный диалог. Диалогический эрос Мартина Бубера (дохристианское сознание)
2. Кенотический диалог. Эсхатологическая модель общения митрополита Иоанна (Зизиуласа)
3. Диалог — слушание. Экзистенциальная среда развития Мартина Хайдеггера (Путь к языку)
4. Диалог, как художество совместного бытия
_______
Из книги «Открытый урок»
_______
Наша школа, наш ребенок (Пять «десятилетий» 90-х) – 193
_______
1. У времени в плену
2. Семья
3. Школа
4. Мировоззрение, мiроощущение, мiропонимание
5. Безымянная святость
6. Хитрые времена
7. Новое детство
8. Педагогика Благовестия
_______
Диалог как средство духовного развития личности – 243
_______
1. Что стоит за словом «развитие»?
2. Феномен диалога
3. Духовно-педагогическое пространство — новая онтологическая реальность
_______
Художество пути – 258
_______
1. Педагогический процесс: не технология, но художество
2. Содержание образования: «Искать Бога!»
3. Задачи, средства, методы: «Кто не собирает со Мной, тот расточает»
4. Этика православного педагога. Заповеди отрицания.
_______
Обоснование программы «Лето Господне» (Духовное воспитание и развитие детей 7-8 лет) – 288
_______
1. Психолого-педагогические принципы курса
2. О материале, на котором строится учебный процесс
3. Наше занятие. Методика длинного урока
4. О структуре всего курса
_______
Из книги «Оглядываясь на Заповеди», 2010
_______
Дети и покаяние – 311
Необходимое вступление – 320
_______
Вехи Ветхого Завета
О педагогике русской литературы – 326
_______
Статьи разных лет
_______
«Куда ж нам плыть?» Кризис мировоззрений — кризис идеологий – 329
_______
Небезобидный хоровод (По поводу «духовно-педагогической» деятельности священника Анатолия Гармаева) – 338
_______
▪ Предпосылки успеха «школы поселений»
▪ Особенности уклада и распорядка дня в поселениях
▪ Эпоха сарафанов
▪ Духовно-педагогическое пространство
_______
Воспитание чувства правды (Доклад на педагогической конференции 2008) – 365
_______
«А ну-ка, матушка, встань с колен!» Церковная и общественная среда как формирующая сила. (Тезисы выступления на Рождественских чтениях, 2009) – 379
_______
Педагогика художественной правды
_______
Служить Слову! (Статья из альбома «Живопись в храме». 2011 г.) – 397
От образа к подобию (Заметки об искусстве Прикамья) – 441
_______
Список используемой и рекомендуемой литературы – 394

Купить книгу "Педагогика духовного развития" с оптовой скидкой можно при заказе любых позиций на сумму от 7 000 рублей.

Сурова Людмила: Книги

В книге рассказывается об известном московском пастыре — отце Александре Воскресенском. Среди его воспитанников и духовных чад были архимандрит Иоанн (Крестьянкин), протоиерей-старец Василий Серебренников, митрополит Питирим (Нечаев).
Издательство: Правило веры
Сообщить о поступлении
шт.