0 позиций стоимостью 0 руб.

Открытый урок: книга для педагогов и родителей

Сурова Людмила


688
руб. шт.
  • Автор: Сурова Людмила
  • Страниц: 480 стр., бумага офсетная
  • Размер: 22,2 х 17,3 х 3,2 см
  • Переплет: твердый
  • Гриф: ВВ 01-13-09-09
  • ISBN: 978-5-7082-0406-6
  • Вес: 805 г.
  • Количество в пачке: 4 шт.
  • Тираж: 3 000 экз.
  • Издатель: Новый ключ, 2014 г.

Книга «Открытый урок» бакалавра богословия, члена Союза писателей России, педагога Людмилы Васильевны Суровой представляет теорию и практику современного духовно ориентированного воспитания, образования и развития детей.

В теоретической части книги освещены проблемы сегодняшнего духовно-педагогического пространства России, положение школы, возможные пути православного образования.

Методическая часть книги – разработки программы «Лето Господне» для детей 7-8 лет – вводит нас в практику творческой духовной педагогики современности. Здесь представлено множество игровых авторских методик воспитания и развития детей.

Книга может быть интересна учителям, родителям и всем интересующимся вопросами творческой духовной педагогики.

.
СТАТЬИ – 5
Наша школа — наш ребенок (Пять десятилетий 90-х) – 7
1. У времени в плену
2. Семья
3. Школа
4. Мировоззрение, мiроощущение, мiропонимание
5. Безымянная святость
6. Хитрые времена
7. Новое детство
8. Педагогика Благовестия
_______
Диалог как средство духовного развития личности – 54
1. Что стоит за словом «развитие»?
2. Феномен диалога
3. Духовно-педагогическое пространство — новая онтологическая реальность
_______
Художество пути – 68
1. Педагогический процесс: не технология, но художество
2. Содержание образования: «Искать Бога»
3. Задачи, средства, методы: «Кто не собирает со Мной, тот расточает»
4. Этика православного педагога. Заповеди отрицания
_______
ПРОГРАММА «ЛЕТО ГОСПОДНЕ» – 97
Обоснование программы «Лето Господне» – 99
1. Психолого-педагогические принципы курса
2. Материал, на котором строится учебный процесс
3. Наше занятие. Методика длинного урока
4. О структуре всего курса
_______
1. ПУТЬ К ХРАМУ
Занятие 1. Мое имя и мой дом – 121
1. Слово для родителей. 2. Игра «Знакомство» («Любишь — не любишь»). 3. Молитва и о молитве. 4. Мое имя. 5. Мой дом. 6. Упражнение на координацию движений. О физических упражнениях на уроке. 7. Рисунок «Мой дом». 8. Просмотр и обсуждение рисунков. 9. Вспоминаем, что делали на занятии
_______
Занятие 2. Мой путь – 129.
1. Просмотр домашних рисунков «Моя семья». 2. Игра «Паровозный тупик». 3-4. Упражнение «Реставратор», складывание и описание разрезных картинок. 5. Игра-угадайка «Плавает — тонет». О комментариях на занятии. 6-7. Рисование и обсуждение пути от метро. 8. Ритмическое движение
_______
Занятие 3. Крест – символ спасения – 134
1-2. Рассказ о Кресте и празднике Воздвижения Креста. 3. Песнопение на поклонение Кресту. 4. Обсуждение домашних рисунков «Путь к метро». 5. Упражнение «Реставратор». 6-7. Рисование улицы с храмом и разбор рисунков. 8. «Радуйся, Радосте наша»
_______
2. СЛОВА И СЛОВО
Занятие 4. От слова — к предложению – 140
1. Просмотр домашних рисунков «Мой храм». 2. Языковое упражнение «От слова — к предложению». О детской речи. 3. Однокоренные слова и слова-эпитеты. 4. Игра «Пути-перепутья». 5. Образное движение
_______
Занятие 5. Бог Слово – 145
1. Разговор о молитве. 2. Разбор домашних иллюстраций к книгам. 3. Физкультурно-фонетические упражнения «Составление слов с заданными буквами». 4. Просмотр слайдов икон «Спас Нерукотворный» и «Благовещение Пресвятой Богородицы». 5-6. Рисование и просмотр эскизов композиции «Спас Нерукотворный»
_______
Занятие 6. Образ слова и образ мира – 153
1. Разбор домашних эскизов композиций икон. 2. Упражнение «Реставратор» (2-й вар.) 3. Упражнение «От слова — к предложению». О языковой активности детей. 4-5. Упражнение-игра «Океан — море синее». 6. Просмотр и библейское чтение. 7. Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Пророк». 8. Образное движение («Рыбы»)
_______
3. ГОРОД И ХРАМ
Занятие 7. Слайд-фильм «Храмы Святой Руси» – 162
1. Окружающая среда и среда обитания человека. Город. 2. Каким был древний русский город? 3. Слайд-фильм «Храмы Святой Руси».
4. Упражнение-вспоминание. 5-6. Рисование храма по памяти и обсуждение рисунков. 7. Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».
О незапланированных вставках в урок. 8. Образное движение («Птицы»)
_______
Занятие 8. Экскурсия в Кремль – 171
1. Беседа при входе в Кремль. 2. На Соборной площади. 3-4. Успенский собор. О поведении детей в храме. 5. У Кремлевских реликвий (Царь-колокол и Царь-пушка). 6. Архангельский некрополь
_______
Занятие 9. Уголок Кремля – 181
1. Просмотр домашних рисунков «Уголок Кремля». 2. Изготовление бумажного макета «Уголок Кремля». Методика выполнения задания.
О работе в парах. 3. Просмотр и обсуждение макетов
_______
4. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПУТЬ
Занятие 10. Поступок – 187
1. Обсуждение макетов, склеенных дома. 2. Чтение и разбор стихотворения А.С. Пушкина «Утопленник». 3. План стихотворения, пересказ по эпизодам. 4. Делаем по двое бумажные макеты — эпизоды из стихотворения. 5. Просмотр склеенных макетов. О методике диалогового чтения «След в след»
_______
Занятие 11. Человек и судьба – 203
1. Разбор склеенных дома макетов комнат. 2. Песенно-маршевая пауза. О строевом пении. 3. Разбор стихотворения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». 4. Пересказ главных событий «Песни» и угадывание рифмы. 5. Сопоставление главных событий стихотворения «Утопленник» с событиями «Песни о вещем Олеге». О значении системных связей. 6-7. Рисование и просмотр иллюстраций к «Песни». О просмотре неоконченных работ
_______
5. ЯЗЫК СИМВОЛОВ
Занятие 12. Гербы русских городов – 216
1. Разбор иллюстраций к «Песни о вещем Олеге». Вставка о земном притяжении. 2. Повторение новых слов 3. Рассматривание гербов русских городов на значках и объяснение их символики. 4. Рисование гербов, в середине рисования — ритмическая пауза. 5. Разбор рисунков гербов.
6. Повторение «Песни о вещем Олеге». О коллективном чтении
_______
Занятие 13. Герб и монета – 227
1. Разбор гербов, придуманных дома. О классной библиотечке. 2. Герб и монета. Рассматриваем коллекцию старых монет. О правильном отношении к деньгам. 3. Рисование монет с двух сторон. 4. Просмотр рисунков монет, сделанных на занятии
_______
Занятие 14. Религиозные символы на монетах – 234
1. Домашние рисунки монет. 2. Надписи на монетах. 3. Религиозные надписи и изображения на монетах. 4-5. Виды крестов, встречающихся на монетах. Рисование крестов на карточках. 6. Просмотр работ
_______
Занятие 15. Цена и ценность. Лепта Пилата. Клады – 240
1. Разбор домашних рисунков. 2. Дети сочиняют истории монет. Лепта Пилата. 3. Глиняные клады. 4. Рисование глиняного горшка.
О конструктивном видении. 5. Просмотр рисунков
_______
6. ПРАВДА И КРИВДА
Занятие 16. Быль и небылица – 247
1. Разбор домашних рисунков керамической посуды. 2. Вещественный мир и мир вещей. Об эмоциональной сфере ребенка: душевное и духовное. 3. Разбор стихотворения А.С. Пушкина «Вурдалак». О трезвенном воспитании чувств. 4. Молитвенное преодоление страха. 5. Рисование эпизода из стихотворения. О значении композиционного рисования. 6. Разбор рисунков
_______
Занятие 17. Правда, Кривда и Человек – 259
1. Просмотр домашних рисунков к сказкам. О развитии языкового сознания детей. 2. Повтор стихотворения А.С. Пушкина «Вурдалак».
3. Сочинение и рисование вдвоем сказки, где действуют Правда, Кривда и Человек. 4. Рассказывание сказок по рисункам
_______
Занятие 18. Сила и Слава – 265
1. Разбор домашних сказок. 2. Подготовка к слушанию: упражнение для рук. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Золото и булат». Понятие формы произведения. 3. Рассматривание и эскизное рисование глиняного кувшина. 4. Просмотр рисунков. Сила земная и сила небесная.
5. Просмотр слайдов икон «Благовещение Пресвятой Богородицы». Сравнение композиций икон
_______
7. НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК
Занятие 19. От Благовещения — к Рождеству Христову – 274
1. Разбор домашних рисунков «Благовещение». 2. Просмотр слайдов икон «Благовещение» и «Рождество Христово». 3. Выявление композиционной структуры иконы. Композиционный эскиз иконы как педагогическое средство. 4. Рисование композиционных эскизов икон. Методика выполнения задания. О похвалах во время* работы. 5. Обсуждение эскизов. 6. Тропарь Рождества Христова
_______
Занятие 20. Детский рождественский утренник «С нами Бог!» – 285
_______
Занятие 21. Слайд-фильм «От Рождества – к Крещению» – 298
1. Воспоминание о рождественском утреннике. Об усвоении детьми понятия «Святая Троица». 2. Слайд-фильм «От Рождества — к Крещению».
3. Рисование композиционного эскиза иконы «Крещение Господне». 4. Просмотр и обсуждение эскизов. 5. Повторный просмотр слайдов
_______
Занятие 22 . Образ и подобие – 307
1. Молитва. О «плохом» дне и «холостом ходе» урока. 2. Просмотр домашних эскизов «Крещение». Разговор о святости. 3-4. Упражнение «Фигура в рисунке» (с кружочком). О композиционной логике урока. Катализирующая помеха. 5-6. Упражнение «Фигура в рисунке» (с треугольником). 7. Натурное рисование человека. Кого рисовать? 8. Просмотр рисунков. 9. Разбор 1-го псалма (1-й стих)
_______
Занятие 23. Труды и плоды – 317
1. Просмотр домашнего задания. 2. Повторение 1-го псалма. 3. «Остановись на путях своих». Обращение Савла. 4. Иже, еже, яже. 5. Рисование любимых фруктов. О сладком. 6. Рисование по двое натюрморта с фруктами. 7. Просмотр работ
_______
8. ПОДВИГ И ПОДВИЖНИКИ
Занятие 24. Герои своего времени – 324
1. Просмотр домашних натюрмортов. 2. Разбор 1-го псалма (2-3-й стихи). 3. Праздник День Защитника Отечества. Герои войн. «Бородино» М.Ю. Лермонтова. 4. Лента времени. 5. Праздник Сретения Господня. Разбор иконы «Сретение». Книга как наглядное учебное пособие. 6. Воскресное чтение: Притча о блудном сыне. 7-8. Рисование и просмотр композиционных эскизов «Сретение Господне»
_______
Занятие 25. Испытание послушанием – 335
1. Просмотр домашних работ и повторение рассказа о празднике Сретения Господня. 2. Имена русских героев. 3. Испытание послушания.
О своеволии. О педагогической помощи. О борьбе с кривляньем. 4. Физкультурно-фонетические упражнения. 5. Пение «Катюши». О полифонии урока. 6. Работа с открытками «Русские доспехи». 7. Просмотр работ
_______
Занятие 26. Невидимая брань – 346
1. Масленичная трапеза. Педагогическое значение застолья. 2. Смысл поста. 3. Внутренняя жизнь человека. Невидимая брань. 4. Просмотр слайдов икон «Святой Георгий Победоносец». 5-6. Рисование и просмотр композиционных эскизов иконы «Чудо святого Георгия о змие».
7. Великопостная молитва Ефрема Сирина
_______
9. ЖИТЬ – СЛУЖИТЬ
Занятие 27. От видения — к ведению – 353
1. Завтрашний праздник. Торжество Православия. 2. Рукопожатие дружбы. 3. Наше служение, домашние дела. 4. Просмотр домашних эскизов икон. О детском коллективе. Ангел-Хранитель. Надписи на иконах. 5. Чтение детской книжки вдвоем. О выборе детских книг. 6. Иллюстрации к прочитанному с подписями. О педагогическом рисовании 7. Рассказ о прочитанном с помощью рисунка
_______
Занятие 28. Весне навстречу – 366
1. Домашние рисунки и рассказы. 2. Вдвоем сочиняем сказку про Человека, Весну и кого хочешь. О значении соавторства. Лирическое и эпическое. 3. Рисование вдвоем иллюстрации к сочиненной сказке. 4. Рассказывание сказок по рисункам. Активное слушание. Методика коллективного соавторства. Слово в педагогическом пространстве. Что открыла детская сказка?
_______
10. К ГОРНЕМУ ГРАДУ
Занятие 29. Земля как сад – 375
1. Домашние рисунки и сказки. Значение диалога: от впечатления к мировоззрению. 2. Небесный Иерусалим — град любви. Райский сад — гармония природы. 3. Игра «Прогулка». Просмотр книги «Замки Луары». О воспитательном значении ландшафта. Красота — правда. 4. Рисование замка-дворца с парком вокруг. 5. Просмотр рисунков
_______
Занятие 30. Дом в саду – 383
1. Домашние рисунки «Дом в красивой местности». Значение образа и интуиции. 2. Вспоминаем о земном притяжении. 3. Познавательное рисование «Дом на горе». 4. Просмотр рисунков. Детский рисунок в контексте жизни и культуры. Педагогическое рисование. 5-6. Рисование и разбор рисунков «Дом, которым я любовался». 7. Сравнение рисунков
_______
Занятие 31. Воскрешение в жизнь земную – 390
1. Просмотр домашних рисунков детей и родителей «Где мы были» 2. Сегодняшний праздник — Лазарева суббота. Как уберечь детей от кощунства? 3. Просмотр репродукций четырех икон «Воскрешение Лазаря». О запоздавшем вопросе. 4-5. Рисование и просмотр эскизов композиции «Воскрешение Лазаря». О возможности продолжения детской работы
_______
Занятие 32. В Великую субботу – в храме – 399
_______
11. «И ДРУГ ДРУГА ОБЫМЕМ»
Занятие 33. Слайд-фильм «И друг друга обымем» – 402
1. Разговор о символике красного цвета. 2. Просмотр домашних рисунков «Воскрешение Лазаря» и «Как мы встречаем Пасху». 3. Пропорции предмета. Набросок стеклянной вазочки. О понимании художества. 4. Просмотр набросков. 5. Праздничная церковная утварь. 6. Слайд-фильм «И друг друга обымем». 7-8. Рисование и просмотр композиции из слайд-фильма
_______
Занятие 34. Кто мой ближний? – 411
1. Повторяем события Страстной недели по домашним рисункам. Ветхий человек и новый человек. Состав человека. 2. Набросок фигуры человека с натуры. О необходимых повторениях. Значение дистанции. 3. Просмотр набросков и подправка их после гимнастических упражнений. 4-5. Второй набросок фигуры человека и сравнительный просмотр. Позирование как психологическое упражнение. 6. Рисунок «Мой вчерашний день». Об умном зрении. 7. Обсуждение работ. Нетипичный рисунок. 8. Завтрашний праздник
_______
Занятие 35. Душу свою за други своя (В День Победы) – 421
1. Просмотр домашних рисунков «Портреты родителей», «Дело недели». О вторжении рекламы в мир ребенка. 2. Сегодняшний праздник — День Победы. Педагогическое значение военной истории. 3. Смотрим открытки военного времени. «Свертка» событий войны. Часть и целое.
4. Рисование фронтовых открыток. Письма на фронт. Звезда и крест. 5. Просмотр и чтение открыток. 6. Поход к Большому театру, участие в празднике Победы. Песенный собор
_______
12. ЯЗЫК НАШЕЙ ЦЕРКВИ.
Занятие 36. Рождение алфавита – 430
1. Открытки прошлого занятия. Военные песни. Язык песен. 2. Святые Кирилл и Мефодий — учители словенские (отрывки из жития Кирилла).
3. Рождение славянского алфавита. 4. Упражнение «Найди незнакомую букву». Всегда ли начинаем с объяснения? 5. Упражнение «Карточки с незнакомыми буквами». 6. Игра «Прочти мою карточку». Об охвате класса. 7. Упражнение «Напиши новые буквы по памяти». 8. Читаем церковнославянские слова на карточках. 9. Делаем плакат «Чтение церковнославянских букв»
_______
Занятие 37. Буквы и буквицы – 439
1. Просмотр домашних церковнославянских надписей. 2. Повторение церковнославянских букв. О значении письма. 3. Быстрое чтение слов по карточкам. 4. Письменный перевод слов. 5. Просмотр книги Феофана Грека с фрагментами рукописей и буквицами. 6. Чтение слов под титлами. 7. Пишем слова под титлами на доске. 8. Символическое значение инициалов. 9. Рисование на карточках слов с буквицами. 10. Просмотр и чтение карточек
_______
Занятие 38. От слова – к образу – 446
1. Тропарь и икона Вознесения Господня. 2. Чтение надписей на иконах. 3. Просмотр буквиц, сделанных дома. 4. Чтение домашних переводов. Язык как звучащая среда. 5-6. Пишем кистью церковнославянские словосочетания и фразы. 7. Последний праздник церковного года. Разбор иконы «Успение Пресвятой Богородицы». 8. Рисование и просмотр композиционных эскизов «Успение Пресвятой Богородицы»
_______
Методики и материалы курса «Лето Господне» – 455
Комментарии – 459
Библиография – 461
Содержание – 471

Купить книгу "Открытый урок: книга для педагогов и родителей" с оптовой скидкой можно при заказе любых позиций на сумму от 7 000 рублей.

Сурова Людмила: Книги

Святое Евангелие на русском языке, напечатанное крупным шрифтом с выделением слов Спасителя красным цветом. Издание большого формата содержит церковные зачала и заставки с изображениями Евангелистов. Использован твердый переплет, офсетная бумага.
Издательство: Сретенский монастырь
Сообщить о поступлении
шт.